2024年5月8日上午，美术学院石海彬教授在主教楼237教室以“审美意象的营构”为主题开展学术讲座。本次讲座聚焦美术创作中的审美意象生成机制，为师生系统梳理了审美认知与创作实践的融合路径。美术学专业教师及2026届全体本科毕业生参与。

讲座以宗白华“美在意象”的核心观点为理论起点，结合中国传统天人合一的生命哲学，阐释了审美意象的本质：审美意象是主观生命情调与客观自然景象交融互渗的“灵境”，是“情”与“景”的结晶，既承载着艺术家的个体生命力表达，也承载着对人生价值与意义的深层体察。他特别引用恽南田“皆灵想之所独辟，总非人间所有”的论述，指出审美意象能够照亮充满情趣的真实世界，让观者从中体验人生的独特意味与价值。

围绕“如何营构审美意象”这一核心问题，讲座从五个维度展开系统阐释：

1.情景交融

将主观情感注入客观景物之中，成就“鸢飞鱼跃，活泼玲珑，渊然而深”的艺术灵境，外在景物与主体感官的交互触发是审美意象形成的基础。

2.想象力培育

想象力是审美创造的核心动力，能够为世界开辟全新的艺术疆域，创造出超脱现实的独特审美灵境。

3.人文素养积淀

通过“三读”夯实内在根基——读美学、艺术概论、文艺心理学等理论著作搭建认知框架；读艺术家传记感受创作历程中的精神脉络；读经典美术作品积累图像素材，体察优秀作品中的审美意涵。

4.创作手法创新

掌握“解构与重构”的创作方法，打破对物象的固化认知，实现艺术表达的突破。

5.实践阅历积累

践行“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理念，在生活与创作实践中积累经验，同时培育独立人格、坚韧毅力、文化素养与自信态度，为审美意象的营构提供深层精神支撑。

在讲座最后，石海彬教授特别面向未来将走向人民教师岗位的美术学子叮嘱，美术创作与教育承载着影响下一代审美认知的重要责任，需要大家带着深沉的社会责任感投入专业学习与创作中。他鼓励同学们在实践中做到“以情铸景，妙造灵境”，在未来的创作与教学岗位上产出更多优秀成果。

本次讲座结合生动的美学阐释与可落地的实践方法，为师生构建了审美意象从理论到实践的完整认知框架，不仅深化了大家对传统美学范畴的理解，也为美术创作与未来教学实践提供了清晰的方向指引。