5月24日，由青海师范大学主办、青海师范大学美术学院承办的“向美而行·美育润青”第三届西部美育与美术教育学术研讨会在青海师范大学高科院隆重召开。本次会议作为教育部师范教育协同提质计划重要学术活动，吸引了来自北京师范大学、陕西师范大学、华中师范大学等全国数十所高等师范院校的百余名专家学者齐聚高原，共话西部美育发展新路径。美术学院副院长石洁、王月海受邀参加研讨会并作主旨分享。

研讨会开幕式由青海师范大学美术学院副院长李懿教授主持。教育部全国高校美育教学指导委员会委员冯民生教授、青海师范大学美术学院院长徐晓庚教授分别致辞，强调在新时代背景下深化师范教育协同提质、推动美育与美术教育高质量发展的重要意义。会议设置四大主旨论坛，聚焦西部美育前沿议题，共绘高原美育新图景。

第三场论坛深入剖析美育实施路径，王月海作题为《美育浸润视角下地方非遗融入“优师计划”创新发展的思考》的主旨分享，针对当前“优师计划”培养过程中地方非遗美育资源挖掘不深、融合路径单一等问题，他提出要构建四维协同路径。一是重构课程体系，将非遗元素融入专业课程，编著校本教材，夯实文化根基。二是创新教学模式，通过大师工坊、田野课堂、项目式学习，强化沉浸式教学实践。三是加强双师队伍建设，校地互聘导师，教研赋能教学。四是健全协同机制，联动政府、企业、中小学，搭建实践与展示平台。石洁作题为《地缘·场域·实践：文化—历史活动理论下西部教师审美素养的转化机制》的主旨分享，西部教师的审美素养是在特定的地缘文化脉络、具体的教育场域情境以及持续的审美实践活动中动态生成与转化的，西部丰富的在地文化资源，既是教师审美素养生成的原生场域，也是推动素养转化的核心载体，依托文化—历史活动理论“活动系统”“中介工具”“共同体互动”的核心逻辑，她重点探讨了西部师范生审美素养从“观念认知”到“教学实践”转化的深层作用机制。

梁玖在学术点评环节对两位发言者的研究成果给予肯定，认为两项研究扎根西部师范教育实际，为非遗美育资源转化、师范生审美培养提供可参考的实践方向。他建议：未来研究可以进一步挖掘西部非遗的在地文化属性，探索地方“优师计划”培养的前沿模式和当代方案，助力西部美育质量提升；西部师范生审美素养转化研究需进一步厘清审美素养内化与外化间的关联，在动态活动中探寻素养生成的规律。

本次“向美而行·美育润青”系列活动，美术学院作为协办单位深度参与，充分依托本次研讨会搭建的跨区域交流平台，进一步梳理西部美育发展中的实践经验，探索地方高校服务美育建设的新方向，后续将持续深化对优师计划美育培养、非遗资源融入美育教学等领域的研究，不断优化师范生审美素养培养体系，加强与西部各兄弟院校的协同合作，共同绘制西部美育新图景。