2024级美术学专业于4月6日展开宏村写生实践，教学团队以“徽州烟雨·水墨宏村”为主题，通过多维度艺术引导，分别从主题解析、技法实践、色彩情感等层面深化教学，帮助学生深入理解徽州建筑、自然与人文的独特美学价值。
一、教学主题立体化构建
1.主题内涵挖掘
季玉民老师通过徽州建筑的空间布局与自然景观的互动关系，阐释“水墨宏村”中“天人合一”的哲学理念，引导学生从宏观视角把握写生主题的文化内核。
2.技法与主题的统一性
王月海老师强调传统水墨技法与现代绘画语言的结合，例如通过线条的虚实变化表现马头墙的飞檐翘角，使作品既具有写实性又富有东方意蕴。
二、跨学科教学方法实践
1.色彩与情感的交织
尹琨老师以徽州雨季的灰调色彩为切入点，分析色彩的情感属性与地域文化的关联，指导学生通过冷暖色调的层叠表现烟雨朦胧的意境。
2.历史与艺术的对话
张巍译老师结合徽州宗族文化，解读古建筑雕饰的象征意义，推动学生在写生中融入人文思考，实现“以形写神”的创作升华。
三、教学后期深化方向
教学团队计划通过作品评析会与专题研讨，进一步提炼写生中的共性技法问题，并筹备校内展览，推动实践成果向学术研究的转化。同时，推进“写生—研究—创作”的全链条转化，并为后续课程思政与美育实践奠定基础。
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